我们都知道,学生向他们的老师学习。但有时,教师从学生学习。
嗯,最近,我们问老师的yabo sportsBuzzFeed社区告诉我们关于一个经验的学生影响他们,使他们改变一些关于如何开展他们的类。
他们没有犹豫地分享,这里有一些引人注目的,发人深省的经历:
1。“我教高中英语。我有一个学生一年有很严重的焦虑症。父母告诉我,它是如此的糟糕以至于他们甚至可能不要求去洗手间,如果他们需要它。以确保他们感觉舒适,在今年年初,我告诉所有的学生,他们的年龄去洗手间,而不必请求许可。我也补充说,如果他们只是需要休息或伸展腿,他们自由地离开教室。”
2。“高中英语教师在这里。当我还是一个学生,我的老师会经常做“爆米花”阅读,让学生大声朗读,然后把阅读向同龄人说,“爆米花某某。通常这是一个有趣的方式让学生参与进来。教学实习的时候,我决定让学生爆米花读一段文章一部小说。爆米花的学生他的同学,他显然看起来很尴尬,朗读之前犹豫了一下。在最初的几秒钟,我可以告诉这个学生必须斗争与阅读障碍的一种形式——他发现许多单词和似乎猜出单词他阅读了前两个或三个字母。后意识到羞辱这可能是对学生斗争与阅读的挑战,我现在大声朗读文章,然后问学生他们想大声朗读(他们可以下降)。”
“我也给了那个学生的作用停止和启动任何有声读物我玩。”- - - - - -rebeccab457333985
3所示。“这是我第一年在费城公立学校教学。我们学校有一个统一的政策,禁止连帽运动衫。我有一个学生来到类第一段每天和连帽衫和一贯拒绝拿下来。作为一个一年级的老师,我被告知不弱,在执行规则是一致的。每天他的运动衫,我要求他删除它。他不会,我叫院长让他远离类。这是一个不良循环,持续了几个星期。最后,一个经验丰富的老师来跟我说话。她告诉我她知道这个学生正在经历间歇性无家,目前是现货,没有热量。这婴儿是冷的,不是目中无人。”
“这味道我喜欢麦克卡车。从那一刻起,我意识到是多么重要与学生建立关系,这样你知道发生了什么在他们的家庭生活。它的唯一方法是一个有效的教师。”- - - - - -Anonymous, Pennsylvania
4所示。“我是一个小学老师,有一个学生和她的母亲在一次车祸中。她的母亲不幸去世了。我现在充分意识到许多不同种类的家庭,我试图避开“母亲”“父亲”或“父母”的语言。我也不打算庆祝母亲节和父亲节我们通常做。”
“很多孩子没有爸爸或妈妈庆祝,我认为这是非常重要的考虑。”- - - - - -Anonymous, California
5。“我成为了一名教师在我自己的两个孩子。我不得不做一个20小时在六年级班实习,在阅读和理解特别艰难的孩子。我给他们布置的作业,第二天我要去检查。七个孩子,其中两个作业。自然,我了我的老师的脸,问他们为什么没有做他们的工作。有借口,“在家我没有纸,”“我有太多的工作要做,”,“我不知道。”我回应,“你为什么不问问你的父母寻求帮助吗?我相信他们会帮助如果你问,“,”你可以把纸从另一个笔记本。唯一的一个孩子说,他的回答永远不会离开我的记忆只要我还活着。他说,“你必须一个cookie-baking, PTA的母亲每天晚上做饭和洗衣服这样的狗屎,是吧?”“
6。“我曾经教使用标准美国英语写作题目,所以我希望我的学生努力掌握正式语言。一个学期,我有一个学生的写作之后,聪明的见解深刻而又诙谐,但他似乎不能理解正式写作的技巧。当我坐下来跟他一对一讨论他可以改进的地方,他指出规则从AAVE(美国黑人英语方言)使用。我们真的越来越明显,这孩子做的很好,他只是说过英语的另一种方言。之后,我改变了我的课程,所以学生们将逐步掌握英语作为一个整体,而不仅仅是享有特权的标准版”。
“这是难以置信的多少学生可以茁壮成长,当我们不妨碍他们!”- - - - - -Anonymous, Michigan
7所示。“我教八年级数学。过去的一年对很多学生来说是一个斗争。然而,我有一个学生似乎挣扎比其他人更如此。当给定一个任务,这个学生就会把它空白的每一次。原来,他有非常严重的焦虑,在纸上看到所有的问题会导致他关闭。他知道如何解决这个问题,但不告诉我他是如何得到了答案。接下来的测验,我有老师助理监控类,虽然我这个学生到一个单独的房间,口头上给了他一次的问题。他可以口头走我度过每个问题正确。我现在添加的问题今年年初学生调查中,“你愿意展示你的数学能力如何?通过纸和笔作业或口头演示?”
“我多次向他说话,他就耸耸肩当我问为什么他甚至不会尝试。直到有一天,我终于得到一个答案出来了。
并不是所有的学生一样。”- - - - - -maliaswift02
8。“我7年级的学生的第一天坏了,因为他们无法完成他们的家庭作业对我来说改变了一切。妈妈和爸爸每人有三份工作,房子里有四个孩子,这个孩子照顾他们,父母工作。六年了,我还没有给作业。”
“这伤了我的心。家庭作业是不值得。”- - - - - -jacibailey
9。“我从来没有一个老师回避接触回家。我可能会打几个电话过去一周。然而,它成为了一个不可避免的日常工作的一部分今年流感大流行期间。更频繁的电话和视频会议和我的学生,我拿着我更加熟悉的家园我的学生。我学到很快我的是更多的学生比我想象生活在肮脏、嘈杂、烟雾弥漫的房屋。这是常见的其他个人在家里大喊,说粗话,走过在镜头前没有衬衫,并要求学生上课离开电脑去遛狗,看兄弟姐妹或跑腿。超级公司今年之后,我将永远不会再次到期日期,和每个孩子将会有机会重新提交工作。我不知道他们在那些房屋完成任何事情,我不会被老师督促他们当他们努力集中在像这样的地方。”
10。“有些学生学习后我有反式但不敢去的除了死者的名字和旧的代词,我添加了一个喜欢的名字和代词“了解你”任务,在今年年初我给。只有我看到它,我私下问我是否在课堂上可以使用他们喜欢的名字和代词。这使得一些孩子这样的差别。”
“这是很容易做的。我不在乎谁说你的考勤表。你说你是谁?”- - - - - -lisamariegc
11。“我已经教残疾学生,包括智力残疾,多重残疾、自闭症、创伤性脑损伤,和OHI。我的学生是高中生但有时认知和情感功能在幼儿园三年级水平。我的很多学生患有多动症或表现出敌人的行为。我曾经是超级严格确保孩子们表现出“正常对等行为”这就意味着我拒绝他们参与活动,安抚和监管。我开始后一个自闭症宣传页在Facebook和学到了很多关于我在做什么是有害的。”
“我现在不在乎我的学生敌人或非传统的方式需要调节自己学校期待什么。我也别指望眼神当我教,因为我知道有些孩子可能非常难以维护,但是我知道他们还听。”- - - - - -jessical4fde3b024
12。“我有了第一次反式学生的名字记录显然并不符合他们的身份。它让我重新考虑我如何叫辊在上课的第一天,因为我想要做的最后一件事是一个人。现在,我用姓称呼首日卷,我要求每个学生分享他们喜欢的名字和代词(做规范化,一部分!)”。
“我因为有几个其他反式的学生告诉我,他们非常感激。
*年*我的竞选活动之后,我的大学现在有一个政策,学生可以登录上他们喜欢自己的名字,即使是没有法律的名字!”- - - - - -prolixitie
13。“我教大学数学和用于有严格的考勤政策——“四个或更多的缺席让你F”。几年后,我意识到我不在乎那么多,我的政策并没有造成任何学生改变他们的行为。但它确实伤害了那些在他们的生活中有很多,不管是多份工作,家庭,等等。”
14。“我教七年级多年,告诉我的学生,我患有抑郁症和焦虑。我讨论了的样子,当我有一个糟糕的一天,我的应对机制和策略。多年来,我是第一个人任何中间的学生都会去当他们情绪低落。学生在性和问题在家里先来找我,因为他们知道我可以与他们。”
“许多父母抱怨——你好…耻辱吗? !——但是政府为我们的学生知道这是一个巨大的机会和支持我讨论一切。
我现在教年轻的学生,所以我不跟他们透露,但心理健康我每天教室里仍然是一个首要任务。”- - - - - -t4e202438f
15。“这是超过20年后,我永远不会忘记从15年前毕业的学生。yabo.com他经过我的课说再见,,寒暄之后,谢谢你让我每天在你的房间吃午饭),他告诉我无情的欺凌同性恋学生面临在我们高中。我当时目瞪口呆;我真的不知道。当我问他为什么不相信我任何的午餐时间他花在我的房间,他说,“因为它是在这里。”
谈话”,所以摇了摇我的核心,它开始我一生的旅程是一个可见的教室内外和直言不讳的盟友。”- - - - - -jmcv
16。“2021年1月6日,我们仍在寒假里,我看了恐怖袭击美国国会展开。我在高中时发生的9/11。作为一个成年人,我感谢老师的指导和同情心。在我看来,我的孩子没有得到,这都是向下自学校不在会话。所以我建立了一个单独的GMail地址,并告诉他们,如果他们需要一个你信任的成年人谈,白天还是晚上,他们可以给我发邮件,我会立即得到电子邮件在我的电话。设置后,我有了孩子出来我;他们”+表示担忧,但他们的父母有一个王牌国旗在院子里;表达担忧他们想接种疫苗,但他们的父母不会让他们;和更多。我不总是有帮助他们的答案,但是,至少这种方式,他们有一个成人信任听他们能及时找到任何时候的需要。”
“我是一个高中乐队老师。2020 - 21学年真的很困难的学生全国(和世界)显而易见的原因。我总是让自己可用的孩子如果他们需要一个可以信赖的成年人说话。
通常,孩子们会选择跟我即使我试图让他们到学校心理学家,因为他们和我感到更舒适。典型的课外排练,周五晚上足球比赛,和周六的比赛,我们花了很多时间在一起,我通常会让孩子都4年。
然而,我有一个硬性的规则,我不检查学校工作时间以外的电子邮件,为我自己的心理健康。(不是因为孩子,只是因为,例如,谁想要得到一个电子邮件从他们的老板躺在床上的时候晚上11点后一天14小时周六工作吗?是的,不是我。)单独的帐户运行良好,特别是在每年的创伤。”—Anonymous, California
17所示。“我的第一年的教学,我有两个年长的导师指导我挑剔的规则不给铅笔或拒绝对后期工作。我认为这是你如何做的事情,直到我意识到,一些孩子在家真的没有人给他们学习用品,检查作业,和一百其他变量。现在我给供应自由。”
18岁。“这实际上是和父母。我有一个十几岁的学生由于摇晃婴儿综合症与创伤性脑损伤。的父亲是一个严格的警察似乎没有同情心和耐心。我认为他是参与这一事件导致残疾。原来,导致它的人是一个十几岁的保姆。父母必须支持他们的孩子她的余生由于一个决定性的晚上想一起分享一段时间。它教会我从不判断父母。”
“你永远不知道它们是什么应对。”- - - - - -Anonymous, Alaska
19所示。“需要优先座位——我第一次在主特殊教育类工作睁开眼睛。许多孩子无法静坐在椅子上一分钟。我失去耐心。有一天,我的学生说,她的大脑不会让她坐着不管她试图告诉多少。一个灯泡在我的头上。我应该知道这个!地板垫,练习球等。我甚至让孩子躺在地毯上写作和/或阅读。”
“哦,他们可以站在课程或做延伸他们的摆动。它帮助孩子们无比。”- - - - - -okokimono
20.“我认为我所有的学生在某种程度上影响我的教学,因为每个学生学习和行为不同。我最大的变化可能是让学生有机会分享。看起来很简单,但它使这一影响。它始于一个学生扮演而臭名昭著。我有他一个90分钟的阅读课,和其他老师的故事告诉了我他的行为。我开始类,但看到他的手,所以我让他分享。他告诉一个五分钟的关于他的家庭的故事,然后他参加了在教训。我开始给所有学生分享每一堂课。”
“这花了很长时间,但我会放弃十分钟的课学生参与剩余的时间。我的目标是永远满足他们,了解最适合他们。
我开始这样做与其他团体,他们爱它!这是一个很好的方法来构建关系,和学生喜欢你和他们跟进,“你昨天的足球比赛怎么样?”
我只是问如果有人想分享任何东西,没有压力,学生,即使是害羞的,爱的平台和机会。我有时会添加每日肯定我们在一起都说。这一切都始于“坏孩子”谁想告诉我所有关于他的家人。有时孩子只是想让你听。”—Anonymous, Virginia
21。“我第一年作为一名教师,我不断地促使一下分派的三年级学生——实际上利用他的论文。然后有一天,我看着他一个没有解决的问题。他工作很勤奋,努力一次又一次,直到他最终找到了答案。作为一个类,我们庆祝。作为一名教师,我学会了打开我的心灵,我的眼睛,学习是什么样子的。我从来没了另一篇论文。”
22。“我总是打电话给我出头的诸如“先生”“太太,”“爱”等。有一天,一个小孩问我为什么。我解释说,这是尊重。他回答说,“但我不喜欢它。这使我意识到我把自己的想法的尊重和善良到孩子不用问他们想要的东西。”
“之后,我总是问他们更愿意被称作什么,如果他们好与昵称或母女情深。这是令人惊讶的多少有点像变化关系更好了。”- - - - - -reginaphalange87
23。“我是不假思索地使用“父母”这个词在我的教室。在我的第二年的教学,我有一位转学生是一个培养孩子。他很孤僻和不感兴趣,因为他已经反弹。我第一次说“父母”,我看到他把目光移开。我感觉糟透了因为我没有思考。从那以后,我说,你的成熟。“下次我送家里的东西,我说,你的成熟,他笑了。“
”他开始打开一个小类,甚至交了几个朋友。这对我来说是一件小事,它真的帮助他感到同样与他同行。
我总是看你的每一点信息关于我的学生背景现在我能让他们感到安全,包括在内。”- - - - - -Anonymous, Utah
24。“我的第一年的教学,我给每个类作业的工作表。他们短期和相当简单的,但我有一个学生没有他们。然而,他在课堂上注意并设法在考试中做得很好。我发现今年的末尾,他放学后工作工作为他的家人提供所以他没有时间做作业。那一年之后,我完全批改作业。”
“我仍然给了学生需要更多的实践,但是它不再是分级,因为我不知道他们的家庭生活。”- - - - - -Anonymous, Wisconsin
25。“这是一个一年级两个班。我问类我的第一个问题,一个学生给了我一个完全错误的答案。我说,‘不,这是错误的。“看渴望变成失望就足以永远不要说答案是错误的。我觉得身体不舒服。通常,我现在这样说,“它会在正确的方向上但没有,”“我可以看到你可能会认为,”或者,“我喜欢,你正在寻找一个连接你已经知道什么。”
26岁。“我教11年级我们的历史。今年的混合学习,我男朋友开始显示双相情感障碍的症状。我不得不拨打911,因为我害怕他会伤害自己或他人,他被警察去医院。他呆了一个星期,我错过了一些工作。之后,我和我的学生,我缺席了。我告诉他们为什么我一直的细节和症状我看到我的男朋友。我说它一直在努力,但心理健康是一个优先级我们解决了他的幸福,我很高兴我们做到了。在午饭后,一个学生来找我,说他听我解释狂热,他觉得我描述他。我决定公开我的经历与心理健康和问我的孩子他们是如何做的精神归功于COVID所带来的一切。我们有一些非常有益的发泄。 As things are getting back to normal, I want to keep checking in with my kids' mental health."
“我走进基本上丑陋细节约10天,他进入了一个严重的躁狂发作:他停止进食,不再睡觉,他的思维似乎赛车24/7,他将得到情感和哭泣,他写下他的想法在纸片上,让他们在公寓,等等。
之前他一直有点疯狂但从未到如此的程度。他正在经历严重的精神病症状。这是他第一次诊断为双相情感障碍。他最终得到了药物和再次成为稳定。
他们都关注我谈论它。学生,相信我也失败了我相同的类。他很安静,保留,在此之前,他没有跟我说话。我们闲聊,我问他了,如果一切都很好,当他打开了。他感到沮丧,因为家里没有人知道他经历了什么表情。他担心他的父母认为他疯了。
我告诉他,我很高兴他与我分享他的想法,我认为这将是有益的,如果他跟我们的一个学校辅导员。他同意,我们安排他与一个会面。
他们给他情感应对机制,称为他心理健康医生。他会来参观我的房间每隔一段时间在午餐赶上我和他是怎样做精神。我们都需要心理健康签到。”- - - - - -Anonymous, Texas
27。“我是一名特殊教育老师对学生有严重的残疾。我明白了这些年来提供的选择是巨大的(即你现在想做这个还是五分钟?你想做你自己或你想要帮助吗?你想坐在蓝色的椅子还是红色的椅子?)。提供一个选择,即使它似乎是最小的东西,可以授权并传授重要的生活和独立的技能。”
“正常的孩子一天的特权做出无数的选择,我们需要远离我们的残疾学生。”- - - - - -Anonymous, Massachusetts
28。”有一次,一个学生被拘留穿一件毛衣,毛衣不是合适的学校。我发现她在教室里哭那天晚些时候,她告诉我说她买不起学校毛衣。第二天,我把一只股票的毛衣在房间的后面的人买不起他们。”
29。“在家长会,家长曾经告诉我她是多么的感激,我年级用彩色标记微笑,而不是X。她说她的儿子讨厌红色,因为他以前的老师将他的论文与巨大的红色X。在我的课上,她的儿子回家快乐多炫耀他的色彩斑斓的微笑。”
马里兰州的时间
30.“远程教育是困难的。我的挫败感很明显,就像我的孩子们在日常生活的挫折。我们实现了一个社会性的课程,和一个教训关注识别我们的情感,命名,平静下来。我们经常练习作为一个类,但是它是如此有效得多当我实际使用这些策略在我的孩子们面前当我沮丧。而不是仅仅教他们,我开始做每个冷静下来的策略。我的孩子们开始做它,和家长提到如何帮助在家里。”
“有时候,最好的教学是通过以身作则。”- - - - - -Anonymous, California
31日。“大学教授给两到五类考试。我们试着空间均匀分开但没有意识到每个教授都是做同样的事情在他们的类。对于学生来说,这意味着有多个考试在同一星期或一天。当然,我们希望他们是纪律和组织,这样他们就可以处理考试这样的负荷,我们提前告诉他们当他们的测试将!然而,仍然让很多年轻人学习纪律和组织但不一定有技巧。所以,相反,帮助他们练习,我告诉他们在第一天看他们所有的类,体育,社会,等本学期安排,确定任何点当他们认为他们将很难应付一切,,让我知道在前三周的类如果他们想跟我安排的考试,没有问题。”
32。“饥饿!很多孩子饿了在学校的一天。我的一些学生有血糖问题,在家没有食物,不能吃午饭。一些只是增长很多。我有零食可供学生多年来吃。我不让他们要求他们,没有一个学生曾利用它。”
“这是一个自付费用,但完全值得。它喂饥饿的孩子和削减了饥饿“行为。”- - - - - -Anonymous, Kansas
33。“作为一个新人变成老师,我非常习惯了脾气和其他困难的工作。但是这个孩子改变了一切。他面临的困难在学校因为他是一个婴儿,咬,打,等。我有他的时候,他杀死虫子外期间,随地吐痰,打,踢其他学生和老师。他把重物。他会尽他煽动其他学生和扰乱课堂。他也经常问我们,‘死’我们提供可怕的图形假说。在回应他的明显缺乏同情心和悔恨,我们(我的教学团队)修改和制定的泰迪熊课程强调创造习惯的尊重,沟通,正念,反射,划清界限,等等。”
34。“一个学生是迁出区和忘记了归还一本平装小说(可能是价值低于10美元)。我的部门主管当时真正坚持返回材料,所以我告诉孩子他需要有人把这本书带到学校来。这个学生的父亲出现明显受损,可能喝醉了。可怜的孩子是如此的尴尬,我感到恐惧。两件事使我清楚地知道:孩子比物质更重要。”
“第二,孩子和他们的生活是复杂的。”- - - - - -Anonymous, Massachusetts